Цифрові технології як інструмент індивідуалізації лінгвістичної підготовки здобувачів вищої освіти
DOI:
https://doi.org/10.31558/1815-3070.2025.50.12Ключові слова:
індивідуалізація, вивчення англійської мови, методи вивчення англійської мови, персоналізований підхід, чат-ботАнотація
Розглянуто особливості використання цифрових технологій, зокрема чат-ботів, для покращення вивчення англійської мови у закладах вищої освіти. Акцент зроблено на важливості індивідуалізації навчання, що забезпечує адаптацію освітнього процесу до потреб, темпу та рівня підготовки студентів. Проаналізовано сучасні наукові підходи, як засоби підвищення ефективності мовної освіти. Представлено алгоритм створення чат-бота і можливостей його використання для розвитку комунікативних навичок здобувачів. Результати дослідження підтверджують, що інтеграція штучного інтелекту і цифрових технологій сприяє персоналізації, підвищенню мотивації та ефективності вивчення англійської мови.
Посилання
Барановська, О. В. Дидактичні підходи до проблеми форм навчання в профільній школі. Профільне навчання: теорія і практика / за ред. канд. пед. наук Липової Л. А. Київ : ВВП «Компас», 2007, С. 35–50.
[Baranovska, O. V. (2007). Dydaktychni pidkhody do problemy form navchannia v profilnii shkoli [Didactic approaches to the problem of learning forms in specialized school]. In: Profilne navchannia: teoriia i praktyka [Profile Learning: Theory and Practice]. Ed. by L. A. Lypova. Kyiv : VVP “Kompas”, 35–50 (in Ukr.).]
Барановська, О. В. Індивідуалізація навчання: здобутки, труднощі, перспективи. Innovative technologies in science and education. Abstracts of IX International Scientific and Practical Conference, Jerusalem, Israel, 2021, С. 159–164.
[Baranovska, O. V. (2021). Indyvidualizatsiia navchannia: zdobutky, trudnoshchi, perspektyvy [Individualization of learning: achievements, difficulties, prospects]. Innovative technologies in science and education. Abstracts of IX International Scientific and Practical Conference, Jerusalem, Israel, 159–164 (in Ukr.)].
Гуревич, Р. С., Шестопалюк, О. В., Шевченко, Л. С. Застосування мультимедійних засобів навчання та глобальних інформаційних мереж у наукових дослідженнях : посібник. Вінниця, 2004. 135 с.
[Hurevych, R. S., Shestopaliuk, O. V. & Shevchenko, L. S. (2004). Zastosuvannia multymediinykh zasobiv navchannia ta hlobalnykh informatsiinykh merezh u naukovykh doslidzhenniakh [The use of multimedia teaching tools and global information networks in scientific research]. Vinnytsia. 135 (in Ukr.)].
Мельник, А. Використання чат-боту Chat GPT у практичній підготовці майбутніх викладачів англійської мови. Вісник Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка, 2023, Том 177, № 21, С. 100–107.
[Melnyk, A. (2023). Vykorystannia chat-botu Chat GPT u praktychnii pidhotovtsi maibutnikh vykladachiv anhliiskoi movy [The use of Chat GPT chatbot in the practical training of future English language teachers]. In : Visnyk Natsionalnoho universytetu “Chernihivskyi kolehium” imeni T. H. Shevchenka [Bulletin of the National University “Chernihiv Collegium” named after T. H. Shevchenko], 177(21), 100–107 (in Ukr.)].
Моторіна, В. Г., Дем’яненко, О. О., Марущак, О. В. Аналіз впливу цифрових технологій на якість вищої освіти в Україні в умовах глобальних викликів. Педагогічна Академія: наукові записки. 2024. Вип. 10, С. 1–17. URL https://doi.org/10.5281/zenodo.13846988
[Motorina, V. H., Demianenko, O. O. & Marushchak, O. V. (2024). Analiz vplyvu tsyfrovykh tekhnolohii na yakist vyshchoi osvity v Ukraini v umovakh hlobalnykh vyklykiv [Analysis of the impact of digital technologies on the quality of higher education in Ukraine under global challenges]. Pedahohichna Akademiia: naukovi zapysky [Pedagogical Academy: Scientific Notes]. (10), 1–17. Aviable at : https://doi.org/10.5281/zenodo.13846988 (in Ukr.)].
Равчина, Т. В. Теоретико-методичні аспекти організації процесу навчання студентів вищої школи в контексті теорії конструктивізму. Український педагогічний журнал. 2015, № 3. С. 129–136.
[Ravchyna, T. V. (2015). Teoretyko-metodychni aspekty orhanizatsii protsesu navchannia studentiv vyshchoi shkoly v konteksti teorii konstruktyvizmu [Theoretical and methodological aspects of organizing the educational process of higher school students in the context of constructivist theory]. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal [Ukrainian Pedagogical Journal]. (3), 129–136 (in Ukr.)].
Шелестова, Л. В. Індивідуалізація навчання як пріоритетний напрямок модернізації сучасної освіти. Інноваційна педагогіка. 2014. Вип. 75, С. 182 ̶ 186. URL http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2024/75/36.pdf
[Shelestova, L. V. (2014). Indyvidualizatsiia navchannia yak priorytetnyi napriamok modernizatsii suchasnoi osvity [Individualization of learning as a priority direction of modern education modernization]. Innovatsiina pedahohika[Innovative Pedagogy]. (75), 182–186. Available at : http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2024/75/36.pdf (in Ukr.)].
Юденкова, О. П. Контекстне навчання як форма оволодіння професійними компетентностями у закладах професійної освіти. Професійна освіта. 2011. № 2(45). URL lib.iitta.gov.ua/id/eprint/732974/1/udenkova_tezy_УМО.pdf
[Yudenkova, O. P. (2011). Kontekstne navchannia yak forma ovolodinnia profesiinymy kompetentnostiamy u zakladakh profesiinoi osvity [Contextual learning as a form of mastering professional competencies in vocational education institutions]. Profesiina osvita [Vocational Education]. (2(45)). Available at : lib.iitta.gov.ua/id/eprint/732974/1/udenkova_tezy_УМО.pdf (in Ukr.)].
Karhina, N. (2023). Using interactive teaching methods in English lessons. Scientific Bulletin of Mukachevo State University. Series “Pedagogy and Psychology”. 9(1), 9–15. URL https://doi.org/10.52534/msu-pp1.2023.09
